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El pasado 5 de octubre, en el Portezuelo, junto al monolito testimonio de la Antigua Posta Sanmartiniana, se llevó a cabo un acto de homenaje al general San Martin, oportunidad en que se reemplazó la antigua placa, muy deteriorada, por una nueva proporcionada por el Consejo Provincial de Vialidad. La posta está ubicada a 18 km al oeste de la ciudad de Villa Ojo de Agua.

El evento, se realizó por iniciativa del proyecto Santiago Diversidad de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Santiago del Estero, y se concretó con la participación de varias instituciones.
Con el fin de trasladar a los participantes, la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologías puso a disposición de los organizadores dos vehículos combi que partieron desde la ciudad de Santiago del Estero más precisamente desde la sede central de Universidad Nacional Santiago del Estero, el día indicado, a las 5:15 hs. La delegación estaba compuesta por: 4 personas por Santiago Diversidad – 2 personas por Asociación Cultural Sanmartiniana, filial Banda – 1 persona por Asociación de Madres del Barrio San Martín – 2 personas por Consejo General de Educación – 1 persona Representante del Instituto Güemesiano de Salta y de la Agrupación Tradicionalista Gauchos de Güemes – 1 persona del equipo de tomas fílmicas de Santiago Diversidad – 4 personas Patricios Santiagueños – 1 persona Agente de la Banda de Música de la Policía de la Provincia.

Luego de recorrer 200 Km hacia el sur, por ruta nacional Nº 9, se llegó a Villa Ojo de Agua y 18 Km al oeste por camino consolidado de reciente mantenimiento por parte del Consejo Provincial de Vialidad para esta ocasión, se, llegó a destino. Al pasar por Ojo de Agua se sumaron al contingente dos miembros de la familia Herrera, propietarios del terreno donde se emplaza el monolito, y en el trayecto hacia la posta, por ruta provincial Nº 13, se sumaron el personal docente, alumnos y padres de la Escuela de Balbuena.
En el lugar de destino, el grupo esperó que las combis, una en un sentido y la otra en el sentido opuesto llegaran a 3 escuelas más, para acercar a los respectivos directivos, docentes, alumno y algunos padres, lo que tomó más de una hora.

El lugar tiene las características típicas de las Sierras de Ambargasta. Gracias a la lluvia de la noche anterior, un aire fresco envolvía el paisaje serrano y el día muy luminoso resultó ideal para realizar el acto y para que se luciera nuestra bandera nacional.

Se contó con la presencia de dos Agrupaciones Gauchas, la local de Las Chacras Sur compuesta de 4 jinetes y los invitados Miguel Ponce y Juan Acuña del Fortín Gaucho de Sumampa.

Asimismo se contó con la presencia de autoridades de la Municipalidad de Villa Ojo de Agua del área de Turismo, Cultura y Producción.

El acto se realizó junto al monolito, de 11:30 hasta 13:00 hs y estuvo cargado de un fuerte sentimiento patriótico Luego de la entrada de las Banderas de Ceremonia de las Escuelas, el izamiento de la Bandera Nacional y de la entonación del Himno Nacional, se ejecutó “Toque de Silencio” por parte del Cabo de la Banda de Música de Policía de la Provincia.
Se descubrió la nueva placa, esta vez construida en chapa.

Usaron de la palabra por:

– Santiago Diversidad, el Lic. Elvio Suarez, quien destacó que nuestros héroes de la independencia estaban convencidos de que el esfuerzo valía la pena, que nosotros, los hijos de esta tierra, podíamos construir una “nueva y gloriosa nación”. Hizo referencia a los objetivos de Santiago Diversidad, y luego cedió la palabra al Ing. Raúl Pérez Molina quien explico las razones que dieron origen al día de camino y destacó el hecho de que previo a la conquista española existían caminos que conformaban la red vial Inca. Hizo especial referencia al tramo de La Travesía, llamado así al enlace de 30 leguas por las Salinas Grandes entre las postas de Ambargasta y Ayuncha, muy dificultosos y que tuvo que transitar el general San Martin. Brindó información sobre el paso de San Martin por la posta de Portezuelo en enero 1814 junto a Martín Miguel de Güemes para hacerse cargo del ejército del Norte y del regreso en mayo, por el mismo recorrido hacia Córdoba, debido a su enfermedad. Destacó la relevancia histórica del lugar, para atraer el interés del viajero. Y dejó planteado el desafío de recrear ese cruce de 30 leguas, de manera similar a las cabalgatas sanmartinianas que se organizan en Mendoza y San Juan, con gran éxito.
– Asociación Cultural Sanmartiniana, filial Banda: Carmen Friedrich destacó la labor docente, el sentido de las postas en el plan continental de San Martín
– Escuela de Las Chacras Sur, Director Rubén Elías Sosa relatando un muy interesante hecho transmitido de generación a generación, acaecido al momento del paso del Gral. San Martín por Portezuelo.
– Alumnos de 4 escuelas, declamaron emotivas poesías de su autoría para rendir homenaje al prócer,
Se entregan presentes:
– Santiago Diversidad, 3 plantines de especies autóctonas: Quebracho Colorado, Itín y Guayacán, a los anfitriones familia Herrera, propietarios del predio donde se emplaza el monolito, para el entorno del mismo.
– Presidente de la Asociación de Madres del Barrio San Martín, Sra. Zulema Maldonado, un cuadro enmarcado del Gral. José de San Martín a la Escuela de Las Chacras Sur por la proximidad al sitio histórico.
– 30 Discos Compactos grabados con material referido a la historia del lugar, los próceres, el camino, la Independencia Nacional, preparado conjuntamente por Santiago Diversidad, Asociación Cultural Sanmartiniana, Profesorado de Historia Sagrada Familia, a la Sra. Supervisora Zonal Sra. Julia Argañaráz.
– Para concluir la entrega de presentes, el Sr. Pedro Ángel Barrero, representante del Instituto Güemesiano de Salta y de la Agrupación Tradicionalista Gauchos de Güemes, donó libros de su autoría e imágenes del Gral. Martín Güemes a escuelas, a 2 Agrupaciones Gauchas y a la las autoridades de producción y turismo de la Municipalidad de Vila Ojo de Agua, en la persona del Sr. Secretario de Turismo Cultura y Producción; haciendo uso de la palabra concluyó deleitando a los presentes con sus versos al Gaucho Sumampeño.

Trabajo presentado en las :

XVI Jornadas de Filosofía del NOA

SITUACION Y TAREAS DE LA FILOSOFIA EN EL NOA

Santiago del Estero, 14, 15 y 16 de Agosto de 2014

Universidad Nacional de Santiago del Estero

Autor: Lic. Elvio Antonio Suarez

FCEyT – UNSE

Mi objetivo será mostrarles como las prácticas sociales pueden llegar a engendrar ámbitos de saber que no solamente hacen aparecer nuevos objetos, conceptos nuevos, nuevas técnicas, sino que además engendran formas totalmente nuevas de sujetos y de sujetos del conocimiento. El propio sujeto de conocimiento también tiene una historia, la relación del sujeto con el objeto o, más claramente,  la verdad misma tiene una historia.  Michel Foucault, “La verdad y las formas jurídicas”.

Cada sociedad posee su régimen de verdad, su “política general de la verdad”: es decir, define los tipos de discursos que acoge y hace funcionar como verdaderos; los mecanismos y las instancias que permiten distinguir los enunciados verdaderos o falsos, la manera de sancionar a unos y otros; las  técnicas y los procedimientos que son valorados en orden en obtención de la verdad, el estatuto de quienes se encargan de decir  que es lo que funciona como verdadero. Michel Foucault,  En “Verdad y Poder”.

Vivimos en un ambiente de mucha incertidumbre, generada en gran parte por el hombre, en la vinculación con sus pares y con la naturaleza.

Necesitamos de información y conocimientos que nos ayuden a disipar esa incertidumbre: brindar explicaciones, realizar predicciones y/o tomar decisiones.

En una situación difícil y/o para tomar una decisión importante lo aconsejable seria tomarse tiempo, no recurrir a recetas, y asumir el compromiso de transitar un proceso que requiere de aprendizaje y reflexión.

El  hambre de certezas generado  por la gran incertidumbre encuentra en la ciencia una  respuesta que en muchos casos no resulta satisfactoria, ya que  en su nombre, se  hacen enunciados  sobre la totalidad, que desconocen el azar y que ante una situación singular pueden llevarnos a decisiones erróneas.

La metodología de la investigación científica, que se enseña en las universidades y que  forma parte del plan de estudios de muchas carreras, permite al investigador obtener resultados  que son reconocidos como validos, por la comunidad científica. Pero en muchos casos, dicha metodología  conduce a  tajantes  afirmaciones  sobre la totalidad (en forma de ley) y soslayan o evitan referirse a lo singular. En las publicaciones se suelen observar afirmaciones tranquilizadoras tales como: “el mejor tratamiento”, “la mejor elección”, “el mejor camino”, “lo más rápido”, “lo más productivo” etc.

Por otra parte la difusión que se hace de estos resultados, a la comunidad científica y al público en general, contribuyen a una visión determinista de la realidad.

Para una mayor comprensión de lo expresado anteriormente,  recurriré a un ejemplo que se presenta en la investigación experimental: se desea comparar  o marcar  diferencias entre los efectos de una droga y de un placebo. Para ello se conforman usando un mecanismo aleatorio  dos grupos de personas que en términos técnicos serían las muestras. A un grupo se le administra la droga y al otro el placebo.

Lo que se procura saber es si la droga tiene un efecto superior al placebo. Para tal fin lo que se busca establecer es si el efecto promedio de la droga es superior al efecto promedio del placebo.  Como no tenemos acceso a esa población ya que solo podemos observar lo que sucede en las muestras, nos vemos obligados a tomar decisiones sobre las posibles relaciones a nivel de población en base a la información que proporcionan   las muestras.

Ni antes ni después de tomar las muestras se conoce el valor exacto de los promedios poblacionales E(X) y E(Y). Las muestras nos permiten tomar decisiones acerca de si  E(x)=E(Y) o si alguna es superior a la otra, pero siempre con riesgo de error en la decisión .Hay cierta confianza pero no certeza acerca si  la decisión tomada es correcta. Pero aun suponiendo que la decisión tomada haya sido la correcta (por ej E(x) menor que E(Y)) no puede afirmarse que siempre X  sea menor que Y . Allí está el peligro de una  equivocada generalización.

El siguiente ejemplo, donde pueden calcularse los promedios poblacionales,  ilustra esa situación:

Se arrojan dos dados: un dado de cuatro caras (tetraedro) y otro de seis caras.

Sea

X: resultado obtenido en el dado de cuatro caras

Y:   resultado obtenido en el dado de seis caras

Usando herramientas básicas de Probabilidades encontramos que:

E(X)= 2.5

E(Y)= 3.5

Es claro que:    E(X)  es menor que E(Y),

Pero esto no significa que siempre X ha de ser menor que Y, como puede comprobarlo el lector arrojando el par de dados, una cierta cantidad de veces.